v gagnant pour l'entreprise :
l'investissement est modeste et celle-ci peut, sans engagement de longue
durée, explorer des pistes de développement et esquisser un
projet (voire même le réaliser si celui-ci est d'ampleur
limitée).
Le jeune élève ingénieur apporte une double
sensibilité : celle de l'entreprise, qu'il a acquise à
travers les stages maintenant inclus dans tous les cursus, et celle des
technologies de l'Internet (qui sont aujourd'hui largement
répandues dans toutes les écoles ... même si elles ne sont
pas toujours au programme officiel).
En outre, il peut en général s'appuyer sur les laboratoires de
son école en cas de difficultés et par ce canal apporter un
haut niveau de compétences dans les PME.
Il n'a pas comme certaines sociétés de service l'objectif de
vendre un site web ou une boutique clef en main sans se soucier des
priorités réelles de l'entreprise.
Car celui-ci aura ainsi l'occasion de travailler en ligne directe avec le
patron de la PME et d'être associé à la
réflexion stratégique.
Les stages de ce type débouchant généralement sur des
réalisations effectuées sont particulièrement motivants et
formateurs, sans doute plus que les stages, bien "cadrés", en grande
entreprise.
qui peut ainsi développer ses relations avec le tissu industriel
environnant et être ainsi davantage à même de sentir les
évolutions des besoins et donc mieux armée pour faire
évoluer ses enseignements (... sans parler de la taxe d'apprentissage)
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l'entreprise
Lacmé
, fabricant de clôtures
électriques à La Flèche (Sarthe) a démarré
et fonctionné pendant plus d'un an avec un site bâti par un
stagiaire (journal de l'
Ecole des Mines de Nantes
).
Les champagnes Husson ont bénéficié d'une équipe d' étudiants de l'EAP pour bâtir leur site "les étudiants nous ont apporté un regard neuf sur notre métier et ils nous ont appris à utiliser des techniques dont nous ignorions tout" ( Jean-Pierre Husson ). Les étudiants de l' ESC de Reims devraient prendre le relais pour les développements futurs |
| C'est véritablement une stratégie "Win. Win. Win. " qu'il convient d'encourager. voir page 181 |
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