Législation communautaire en vigueur Document 394Y0823(02) Chapitres du répertoire où le document peut être trouvé: [ 16.40 - Culture ] 394Y0823(02) Conclusions du Conseil, du 17 juin 1994, sur l'enfant et la culture Journal officiel n° C 235 du 23/08/1994 p. 0002 - 0002 Texte: CONCLUSIONS DU CONSEIL du 17 juin 1994 sur l'envant et la culture (94/C 235/02) LE CONSEIL, considérant l'accent qui a été mis par les conclusions du Conseil et des ministres de la culture réunis au sein du Conseil du 12 novembre 1992 sur l'examen régulier des matières exerçant une influence sur le secteur culturel; considérant le principe du respect des aspects culturels dans l'action communautaire au titre d'autres dispositions du traité, énoncé à l'article 128 paragraphe 4 du traité instituant la Communauté européenne; considérant que la culture est présente, du niveau de l'école maternelle à celui de l'université, dans tous les systèmes d'éducation des pays européens selon des modalités et suivant des options qui diffèrent en reflétant les spécificités des systèmes, mais aussi la diversité culturelle qui forme une des bases de l'Europe; considérant que la rencontre de l'enfant avec la culture dès un très jeune âge permet d'épanouissement de qualités propres à l'enfance comme la curiosité, la spontanéité, l'esprit d'invention; qu'une telle rencontre ainsi que l'avancement de la sensibilité artistique et culturelle de l'enfant peut être particulièrement bénéfique pour le développement harmonieux de la personnalité de l'enfant; que des énergies habituellement absorbées par la réception passive du message d'une «culture de l'image» pourraient par conséquent être cnalisées vers des directions plus créatives; estimant que la sensibilisation culturelle et la formation artisitque servent également à promouvoir l'égalité et la responsabilité sociale, ainsi qu'à fournir de meilleures chances en faveur de l'enfant et de l'adolescent, et ce dès la période de formation de leur personnalité et en vue de leur intégration sociale; reconnaissant que le rôle que jour l'école dans la vie quotidienne de l'enfant signifie que pour une large partie le contact avec la culture se manifestera à travers le système scolaire, mais estimant que seule une approche intégrée de la vie de l'enfant permettra d'assurer son accès effectif à la culture; estimant que la recherche d'une dimension européenne, tant dans les programmes existants en la matière que dans les échanges d'expériences pouvant s'organiser, serait de nature à renforcer la mise en évidence de l'héritage culturel commun de l'Europe, EXPRIME sa satisfaction sur le fait qu'une discussion portant sur l'enfant et la culture soit entamée au sein de l'Union européennes; EXPRIME son souhait que cette discussion se poursuive au plan européen; INVITE la Commission à continuer cette réflexion et à permettre en compte cette dimension dans le cadre de la communication sur l'action culturelle qu'elle s'est engagée à transmettre au Conseil; SIGNALE l'intérêt d'échanges d'expériences et d'informations dans ce domaine permettant de dégager des actions appropriées. Fin du document Document livré le: 11/03/1999

[ Enregistrement ] - [ Plan du site ] - [ Recherche ] - [ Aide ] - [ Commentaires ] - [ © ]