I - Référence de la charte de qualité
- proposition de critère en vue de la réunion du 16 mai 1997

Les critères énoncés ci-dessous s’inspirent des débats et des conclusions de la réunion du groupe de travail du 3 avril. Certains d’entre eux peuvent donner lieu à une traduction sous forme d’indicateurs quantitatifs qui devraient être fixés dans un second temps de nos travaux. Il s’agit d’une première proposition afin de fournir un support à la discussion collective.Les items suivis d’un numéro entre parenthèses intéressent aussi une autre commission (voir infra page 2, numéros et intitulés des autres commissions).

1 - Place de l’enseignement des langues étrangères dans les cursus.

• % de temps accordé dans les cursus
• nombre de langues enseignées proposées aux élèves (quel que soit le mode d’enseignement)
• nombre de langues d’enseignement
• niveau requis en fin de formation (TOEFEL ou autres)

2 - Stages et périodes à l’étranger supérieures à 6 semaines (N•2)

Les données distingueront les stages en entreprise et les périodes académiques.

• nombre de périodes dans le cursus
• nombre d’élèves-période par rapport à l’effectif annuel moyen des élèves
• % des élèves en : Europe / Amérique du N/ Amérique latine/ Asie.

3 - Présence d’étudiants étrangers (N•4)

• nombre d’étudiants étrangers présents dans l’établissement (échanges compensés, recrutement parallèle...).
• % des élèves venant de : Europe / Amérique du N/ Amérique latine/ Asie.

4 - Politique d’échange et de co-production

• appartenance à un réseau structuré de coopération.
• diplôme (double diplôme, mastère en partenariat...)
• ingénierie de formation à l’étranger
• actions de coopération internationale en matière de recherche.(N•3)

5 - Corps enseignant

• nombre de professeurs étrangers recrutés
• nombre de professeurs étrangers invités

6 - Insertion des diplômés à l’étranger (N•1)

• nombre de diplômés en 1er poste à l’étranger
• nombre de diplômés travaillant à l’étranger 3 ans (ou 5 ans) après la sortie de l’école.

7 - Participation étrangère aux instances de décision de l’école

• présence de personnalités étrangères
• présence d’industriels étrangers (ou de leurs représentants)

8 - Mécanismes mis en place par les écoles pour solliciter les entreprises

• pour la connaissance du marché de l’emploi à l’étranger (N•1)
• pour la recherche de stages à l’étranger, l’accueil et le suivi des stagiaires
• pour l’insertion à l’étranger des diplômés

9 - Projet personnel des élèves (N•2)

• mesures permettant d’adapter cursus, pédagogie et contenus en vue de l’expatriation des futurs diplômés (prise en compte de la dimension internationale dans le projet personnel des élèves)
• place de l’international dans l’évaluation des élèves, en cours et en fin de formation.
• actions d’information et de formation continue organisées par l’école ou auxquelles elle collabore.

10 - Place des NTI et du multimédia

• dans la préparation à l’international (N•2)
• dans la coopération internationale

• N•1 - Connaissance du marché et prospective
• N•2 - Innovations pédagogiques et projet personnel
• N•3 - Création d’entreprises, innovation scientifique et transfert technologique
• N•4 - Recrutement des élèves

II - Méthode de travail

La commission se fixe deux objectifs d’ici la fin 1997 :

• établir un état des lieux sur les actions et pratiques des écoles concernées par la charte.
• établir un référentiel détaillant les critères retenus et les indicateurs.

Etapes

• 1- Enquête auprès des écoles : juin à septembre
  • 11- Définition des champs de l’enquête par la commission. Cette définition préfigure le référentiel (voir supra «première proposition de critères»). Réunion du 16 mai.
  • 12 - Elaboration d’un questionnaire par le groupe restreint issu de la commission. Composition envisagé du groupe : le président et le rapporteur de la commission, un représentant du ministère des affaires étrangères, un représentant des trois grands réseaux d’écoles (consulaire, mines, télécoms ), et si possible un représentant élèves ou anciens élèves. Le questionnaire est adressé mi-juin par le rapporteur avec retour des réponses mi- juillet.
  • 13 - Synthèse par le groupe restreint après première analyse proposée par le rapporteur au président. Septembre.
  • 14 - Présentation des résultats en commission plénière fin septembre par le président. Amendements sur les critères envisagés le 16 mai.
• 2 - Entretiens auprès de représentants d’entreprises et d’élèves (les clients) ainsi que d’experts : juin à septembre.
  • 21 - Choix des interviewés (ex : Danone, Hewlett Packard, M.Nerrière, M.Maury, panel d’élèves...) et élaboration d’un guide d’entretien par le groupe restreint (composition : voir supra §12), fin mai.
  • 22 - Entretiens en juin et juillet conduits par le groupe restreint.
  • 23 - Synthèse par le groupe restreint après première analyse proposée par le rapporteur au président. Septembre.
  • 24 - Présentation des résultats en commission plénière fin septembre par le président. Amendements sur les critères envisagés le 16 mai.
• 3 - Définition des critères : septembre à novembre
  • 31 - Rédaction de la seconde proposition de critères par le groupe restreint sur proposition du président et du rapporteur. Mi-octobre.
  • 32 - La proposition est adressée aux participants de la séance plénière et aux présidents et rapporteurs des autres groupes pour avis. Fin octobre
  • 33 - Réunion plénière sur le choix définitif des critères et premier échange sur les indicateurs pertinents et les modes d’évaluation à retenir. Mi-novembre.
• 4 - Définition des indicateurs et modes d’évaluation : novembre à décembre.

Circulation de l’information

Les présidents et rapporteurs des commissions sont régulièrement informés de l’avancée des travaux de chaque commission (envoi de comptes rendus de réunion, résultats des enquêtes, projets, réunions d’étape des présidents et rapporteurs...).

La circulation de l’information au sein de la commission sera en priorité assurée via le site internet créé à cet effet (adresse : http://dredad.org/industrie/rfb/gr5) et la messagerie électronique, et en cas d’impossibilité, sous forme papier.