Journée de travail du 18 Décembre 1997

«La formation d’ingénieur, la compétitivité et l’emploi,

pour une démarche de progrès»

LA MISSION SUR LA FORMATION DES CADRES TECHNIQUES DE L’INDUSTRIE

Présentation

Le Secrétariat d’Etat à l’Industrie fédère 30 écoles d’ingénieurs :

les 6 Ecoles des Mines,

les 17 Ecoles d’Ingénieurs Consulaires,

les Ecoles des Télécommunications,

Supélec,

l’Ecole Nationale Supérieure du Pétrole et des Moteurs.

Le Ministère, conscient de la mobilité croissante des métiers et de l’emploi, a proposé aux établissements de travailler à l’élaboration d’une CHARTE DE QUALITE qui sera un fil conducteur pour répondre tant aux attentes des élèves qu’aux besoins des entreprises. Les Ecoles, les fédérations professionnelles, les partenaires sociaux et les acteurs de la formation ont été rassemblés autour de bilans, d’analyses et de constats issus d’horizons différents.

La Mission sur la formation des Cadres Techniques de l’Industrie a ainsi animé une concertation la plus large et la plus ouverte possible sur des thèmes stratégiques et prioritaires à partir de 5 commissions de travail :

Connaissance du marché et prospective des besoins en compétences,

Innovation pédagogique et projet personnel,

Création d’entreprise, innovation scientifique et transfert technologique,

Recrutement des élèves,

Communication, ouverture et dimension internationale.

Un an de travail a permis de dépasser les constats et de dégager les grandes lignes d’une démarche de progrès.

DEBAT DU MATIN

1. Commission n°5 « Communication, ouverture et dimension internationale»

Président : Jacques PERRIN, Directeur Général du Centre d’Enseignement et de Recherche Appliquée au Management

Synthèse du travail

Toutes les écoles d’ingénieurs reconnaissent l’ouverture à l’international comme un axe de développement fort. La Commission a ainsi réalisé une enquête sur les pratiques des écoles et a constaté une grande diversité des actions menées.

Elle a également établi un référentiel détaillant les critères et les indicateurs retenus pour l’évaluation des écoles.

Plusieurs points restent à débattre : l’instauration d’un stage à l’étranger obligatoire, l’importance de la dimension multiculturelle (développement du savoir-être dans un environnement différent) ...

La Commission poursuivra son travail en auditionnant des chefs d’entreprises.

Suggestions de questions pour du débat

sur l’International

Comment votre école peut-elle améliorer votre recherche d’un stage à l’étranger?

Comment la promotion que l’école a mis en place pour se faire connaître à l’étranger peut-elle être améliorée pour être plus efficace?

Quelles propositions avez-vous pour améliorer la lisibilité et l’information des formations d’ingénieurs à l’étranger?

Mise en réseau des offres d’emploi à l’international entre les trente écoles?

Amélioration des partenariats avec des écoles et des entreprises étrangères?

sur les Nouvelles Technologies

La pratique dans vos écoles : suffisante?

Suggestions d’amélioration?

2. Commission n°3 « Création d’entreprise, innovation scientifique et transfert technologique»

Président : Claude FORTIN, Président de la Commission Formation de l’ACFCI

Synthèse du travail

Inciter les ingénieurs à la création d’entreprise à la sortie de leurs écoles implique le développement d’une véritable dynamique, du développement d’un véritable «esprit d’entreprise» au cours de la scolarité. Cela nécessite un changement profond de la pédagogie mise en oeuvre dans les écoles (cursus plus souple, travail par projet, développement des travaux associatifs ...) pour intégrer cette tournure d’esprit.

Des associations entre écoles de commerce et d’ingénieurs permettraient également l’acquisition d’une culture hybride.

Suggestions de questions pour le débat

Comment sensibiliser à la création d’entreprise? Que manque-t-il pour y arriver?

Aide à la construction d’un réseau pour l’aide à la création d’entreprise?

Propositions pour développer l’esprit d’entreprendre? Rajout de modules?

Etablissement de partenariat avec les écoles de Management et de Commerce?

Concours organisé par le Ministère avec remise de prix pour les meilleures réalisations?

3. Commission n°4 «Recrutement des élèves»

Président : Christian DESMOULINS, directeur de l’Ecole des Mines d’Albi-Carmaux

Synthèse du travail

Le recrutement des élèves prend en compte le profil recherché par les entreprises pour leurs ingénieurs, profil qui a beaucoup évolué depuis une dizaine d’années. Sur ce point, plusieurs experts ont été entendus par la Commission afin de nourrir la réflexion sur l’articulation entre les profils recherchés par les employeurs et ceux que les écoles doivent privilégier lors de leur recrutement.

La Commission poursuivra son travail en proposant d’identifier clairement quelques axes majeurs pour le recrutement et des adaptations pour rendre plus claire la politique de recrutement des écoles du Secrétariat d’Etat à l’Industrie.

Suggestions de questions pour le débat

Regroupement des écoles pour l’organisation d’un ou plusieurs concours communs?

Mixité des recrutement: faut-il la promouvoir?

DEBAT DE L’APRES-MIDI

1. Commission n°1 « Connaissance du marché et prospective des besoins en compétence»

Président : Dominique de CALAN, Délégué Général Adjoint de l’UIMM

Synthèse du travail

La démarche qualité est au service de la diversité du marché, des étudiants et des écoles. C’est pourquoi elle ne doit pas s’inscrire dans une approche normative, mais volontariste.

La Commission a étudié la réactivité des formations dispensées par les écoles et a constaté une différence de temporalité entre la réponse des écoles (qui ont plutôt un horizon à moyen terme et long terme) et les demandes des entreprises (plutôt court terme). Elle s’est ainsi attachée à formuler des propositions concernant la formation tout au long de la vie, l’évaluation des compétences techniques et comportementales et la dynamique de réseaux (suivi des diplômés : idée d’un observatoire des métiers des cadres techniques). L’objectif est d’agir avec transparence pour améliorer la lisibilité des formations proposées.

Suggestions de questions pour le débat

Quelles propositions pouvez-vous apporter afin d’améliorer le placement et le suivi des carrières?

Informations sur les métiers à la sortie des écoles, sur les secteurs en pleine croissance.

Analyse des besoins des entreprises, des PMI/PME?

Mise en place d’une nouvelle formation continue plus rapide, moins classique, moins académique qui corresponde mieux aux attentes du marché : quels sont les risques de ce type de formation? En terme de compétences, de statuts pour le futur embauché.

2. Commission n°2 « Innovation pédagogique et projet personnel»

Président : Bernard DECOMPS, Directeur de l’Ecole Nationale Supérieure de l’Enseignement Technique

Synthèse du travail

La clé de la démarche qualité réside dans la diversité des écoles dépendants du Secrétariat d’Etat à l’Industrie. Toutes les écoles sont d’accord sur la nécessité d’engager une dynamique nouvelle pour améliorer la qualité des formations et répondre à la demande économique et sociale. Cette démarche consiste à considérer les élèves comme des acteurs de la formation (projet personnel) et à leur apporter des compétences techniques (savoir-faire) et comportementales (savoir-être).

Suggestions de questions

Possibilité d’un tutorat extérieur à l’Ecole?

Démarche qualité des entreprises adaptée au domaine de la formation : une bonne idée?

Encadrement et information donnée par votre école suffisante?