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Evariste
©1996-2007
URL : http://www.evariste.org/new/index.html |
(Last update : Fri, 9 Feb 2007) |
Ils ont
ensuite une responsabilité majeure dans la formation des jeunes
et, dans une moindre mesure, dans la formation continue : la
qualité de la formation et la pertinence des disciplines
enseignées sont évidemment un élément
déterminant pour l'objet qui nous préoccupe.
Nous avons vu l'importance de la dimension culturelle de l'Internet et c'est
sans doute dès le plus jeune âge que la réflexion sur les
évolution pédagogique doit être conduite
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En Corée l'Internet est largement utilisé dès
l'âge de 5 ans pour l'apprentissage de l'Anglais (qui nécessite du
haut débit), qui est une condition sine qua non pour y faire de bonnes
études
Certains pédagogues pensent que l'étape clé est celle de l'école maternelle, à l'âge de la curiosité, où les enfants n'ont de cesse en interrogeant leur environnement d'avoir réponse à toutes leurs questions ("dis papa pourquoi les cigognes...") avant d'être éduqués à se taire et à écouter ce qu'on leur enseigne. C'est l'option prise par Singapour et la Corée Des sites adaptés au plus jeune âge initient à l'apprentissage des formes, des couleurs, de la lecture ou de l'écriture à partir des contes fantastiques Ils invitent à la réalisation de pages personnelles, à la recherche d'informations, à la création de communautés voir www.momes.net animé par Marie Plassard et des enseignants bénévoles |
Un effort tout particulier devrait être fait pour la formation de ceux qui peuvent jouer un rôle démultiplicateur dans le développement d'Internet (Ecoles de journalisme, Ecoles de gestion, Ecole nationale d'administration, Facultés de droit et Ecole de la magistrature).
Il va de soi que les écoles dépendant de notre ministère doivent jouer un rôle exemplaire et moteur.
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Evariste
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