ENSEIGNER LE MANAGEMENT PUBLIC

ENSEIGNER LE MANAGEMENT PUBLIC

Auteur:Sommaire du livre " ENSEIGNER LE MANAGEMENT PUBLIC: expériences internationales" publié par l'Ecole Nationale d'administration Publique du Québec (Presses de l'Université du Québec 2002 , 517 pages)

La formation en contexte international Les écoles de formation administrative Les femmes Formation continue Economie Secteurs Société Opinions Perspectives

0- GENERALITES

Index du management

Education et formation sur Internet

1-Première partie La formation en management public dans un contexte international

Chapitre 1 La didactique du management public ....Pierre De Celles et André Parent

1. L'ENAP au coeur de l'enseignement du management

2. Le management public: un pari sur les personnes .

3. Le but de la formation en management public

4. Le transfert des savoirs

5. La didactique du management public

6. Le cycle didactique

7. La fonction didactique

Chapitre 2 La formation en management public international à l'ère de la mondialisation Louis Sabourin

1. La gestion internationale dans un monde en constante mutation

2. Vers un renouveau de la formation en management international public

Conclusion: Équilibre entre savoir international et savoir-faire interculturel .Bibliographie sélective

Chapitre 3 Utiliser la formation à distance dans une perspective internationale ouvertures et limites .......Denis Proulx

1 . La technologie, les cours et les étudiants ..

2. La nature de l'enseignement à distance .

3. Formation à distance: la vidéoconférence et l'Internet .............

4 Les attentes des étudiants

5 Cornirient monter un cours à distance

6 Le rôle des intervenants

7 Observations critiques

8- Charge de travail et abandon ........

9- La clientèle internationale

10, Formation et conception de l'administration publique .........

Conclusion ........Bibliographie .....

Chapitre 4 Le programme « gestionnaires-formateurs » au Venezuela .Adrien Payette

1. Origine .......

2. Le programme

3. Les suites prévisibles ...Bibliographie .

Chapitre 5 La Didacthèque internationale en management public:: un réseau en expansion

Sophie Brière et Madeleine Moreau

1. Le réseau : une plateforme de partage d'expertise pour le développement durable

2. Le réseau de la Didacthèque: les principales étapes de son émergence

3- Les avantages d'titi fonctionnement en réseau ..

4- Les difficultés rencontrées au sein du réseau

5- Les leçons apprises et perspectives futures; Conclusion Bibliographie

Ch.6 Programme intégré de management à l'intention des cadres africains: 20 ans de formation J.Bruneau, M.Moreau et A.Des Marais

Ch;7 Le réseau francophone des administrations publiques Marc Cambon

1- Une offre originale sur la Toile mondiale http://www.efap.org

2- Soutien pédagogique

3-Gouverne collégiale

4- Contexte en transition

2- Deuxième partie: L'enseignement du management public dans les écoles d'administration publique

Ch.8 L'approche pédagogique de l'ENAP:une formation tournée vers l'action Marcel Proux et Mario Vendilotti

1. Le rôle de la coopération internationale dans le développement du credo de forination de l'ENAP .

2- Une forniation tournée vers l'action

Ch. 9 La création d'un institut supérieur de management public au Cameroun: un projet audacieux . Demis Dadfio

1. Fondements de l'enseignement du management public à l'ISMP ..................

2. Impact de l'enseignement du management public sur les participants et l'administration publique camerounaise .

3. Les améliorations attendues dans l'enseignement du management public à l'ISMP

Conclusion .Bibliographie

Ch. 10 Les programmes de formation en administration publique: un outil de réforme et de changement ......... Alidellatif Iiiitfiatif

1. L'environnement change, l'administration publique doit accompagner ce changement ........

2. Les besoins en ressources humaines d'une administration publique qui se transforme

3. Les programmes de formation en administration publique qui favorisent le changement

4. Le mot de la fin ...

Ch. 11 La formation en gestion publique dans le contexte vietnamien .... Nguyen Trung Tiep

1. La formation en gestion publique pour le développement des ressources humaines ...

2. La formation en gestion publique au Vietnam

3. L'Académie nationale d'administration publique ...

4. Les nouvelles méthodes de formation ....Conclusion ......Bibliographie .......

Chapitre 12 La réforme des programmes de formation initiale du degré supérieur à l' INAD du Liban ....Edmond Esta

1-Le contexte de la formation à l'INAD du Liban

2- Le programme de formation initiale du degré supérieur: état de situation ..............

3-La raison d'être et les modalités de la révision du programme . . .

4- Évaluation sommaire et conclusion

Chapitre 13 Enseignement du management public dans les institutions de formation africaines: expérience de lInstitut supérieur de management public du Cameroun .........Léon Bertrand Ngouo

1 , Traits culturels dominants de J'environnement administratif national ......

2. Approche d'enseignement du management public adoptée par l'ISMP

3. Contribution de l'ISMP à l'enracinement de la culture managérielle dans l'administration

4. Défis à relever par l'ISMP . .Conclusion ...Bibliographie ..

3- Troisième partie Les femmes et l'administration publique

Les femmes sur Internet

Ch. 14 Carrières de femmes: perspectives québécoises et internationales dans le secteur public Marie-Michèle Guay

1. La situation au Québec - les gains au niveau de la formation

2 Les événements clés et les actions gouvernementales

3, Les obstacles à la représentation des femmes

4. Les stratégies personnelles ..

5. Les stratégies organisationnelles ...

6. Développer sa carrière au féminin: une stratégie de formation en contexte international .........

7. La démarche du séminaire ........

En guise de conclusion ..Bibliographie ....................

Chapitre 15 Les défis de la formation féminine: le contexte de la professionnalisation de l'administration publique mexicaine .....Elena Jeannetti Davila

1 - Les défis de la formation féminine ....

2. La formation et l'éducation au Mexique: le cas de la femme ..................

3. L'Institut national d'administration publique, la professionnalisation et la femme mexicaine ......

Conclusion .Bibliographie

Chapitre 16 Gérer le plateau de carrière des cadres : le cas des femmes cadres de l'administration publique tunisienne ...

Louise Lemire et Anissa Ben Hassine

1. Vers une définition du plateau de carrière ....

2. Une enquête et ses objectifs

3.La perception de plateau de carrière chez les femmes cadres de l'administration publique tunisienne

4. Gérer la carrière des femmes cadres de l'administration publique tunisienne par des pratiques appropriées .

5. Les intérêts des femmes cadres de l'administration publique tunisienne en matière de développement professionnel

Conclusion Bibliographie

Ch; 17 Uintégration des femmes dans l'administration publique: l'expérience vietnamienne

Phani Thi Quynh Hoa et Sophie Brière

1 La place de la femme dans l'administration publique vietnamienne

2. Les stratégies de l'ANAP pour l'intégration des femmes dans l'administration publique vietnamienne

3. Leçons tirées des expériences et perspectives futures de développement ...

Conclusion .Bibliographie

4- Quatrième partie La formation continue et les réformes administratives

Ch;18 Le management public en appui à la gouvernance : le cas du programme intégré d'appui à la démocratie (PIAD) Jacques Bourgault

1-La gouvernance : un concept qui ressurgit

2- Le PIAD .............................

3- Leçons apprises des participants et retour sur terre Conclusion Bibliographie

Ch. 19 L'enseignement du management public dans un contexte de démocratisation:: replacer la culture et la gouvernance au centre du cycle didactique ......... Benoît Ndi-Zambo

1. L'expérience de l'ISMP .......................

2. Enjeux et défis de la mission de l'ISMP ............

3. Les principaux axes d'un enseignement efficace du management public ................

Conclusion: Éloge de l'esprit critique ......Bibliographie ...

Chapitre 20 Une formation en gestion des ressources humaines dans l'administration publique marocaine Louis Côté

1 Le contexte

2.L'élaboration d'un avant-projet .........

3 La réalisation du projet ...........

4.Quelques leçons ........

Ch. 21 La formation continue en management public: esquisse de conceptualisation. des enjeux transactionnels .....Léon Bertrand Ngouo

1 . La problématique de la formation continue en management public ..

2. Conception de la relation « formation-travail » et logique managérielle

3. Esquisse d'un cadre conceptuel des enjeux transactionnels

Conclusion ...Bibliographie

Chapitre 22 Une expérience de formation-action au diagnostic institutionnel ....... Yves Poulin

l. Réforme administrative et formation

2. Le Programme de formation en management public comme support aux réformes administratives (PFMP-SRA) de l'ENAP

3. Les réformes administratives basées sur la gouvernance ....

Conclusion .Bibliographie .

Chapitre 23 L'évaluation des besoins de formation des cadres de l'administration libanaise: bilan d'une expérience d'utilisation de lapproche par compétences Michel Bellavance et Yvon Tremblay

1 - La raison d'être de l'expérience

2-Les objectifs de l'évaluation

3- Modalités de réalisation .........

4. [,es résultat,,; de l'expérience I . .

5- L'évaluation de l'expérience ........

6-Perspectives d'avenir

Ch. 24 La fonction publique au Mexique - Les expériences en carrière administrative Maria del Pilar Conzuelo Ferreyra

1 - Bref historique .

2. Fondement juridique de l'actuel régime de la fonction publique

.3 - Fondement de l'organisation et situation actuelle

4. , Processus de professionnalisation et formation .....

5. L'Instituto nacional d'administracion publica (INAP)

9- PERSPECTIVES

COMPLEMENTS Enseigner le management public : expériences internationales / sous la dir. de la Didacthèque internationale en management public ; avec le concours de l'ENAP (École nationale d'administration publique, Canada. - Sainte-Foy (Québec, Canada) : Université du Québec, 2002. - XXIII-517 p.

Contient : Partie 1 : la formation en management public dans un contexte international. Partie 2 : L'enseignement du management public dans les écoles d'administration publique (ENAP, Québec-Canada ; Institut supérieur de management public (ISMP), Cameroun ; École nationale d'administration (ENA), Tunisie ; Académie nationale d'administration publique (ANAP), Vietnam ; Institut national d'administration et de développement (INAD), Liban. Partie 3 : Les femmes et l'administration publique (concerne notamment l'Institut national d'administration publique (INAP), Mexique). Partie 4 : la formation continue et les réformes administratives.

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